Переход из начальной школы в среднюю — дело не самое простое для ребёнка. Знаковое. Вместо первого и главного учителя — десяток предметников. Вместо одного привычного класса — новые специализированные кабинеты, каждый со своей спецификой. Пятикласснику предстоит научиться выстраивать отношения с разными взрослыми, подстраиваться под разные стили общения и условия. Как помочь ребёнку не потеряться? Об этом samara.aif.ru рассказали Учитель года Самарской области-2026, биолог Станислава Яницкая и семейный психолог Максим Ступченко.
Не потеря, а этап
C точки зрения возрастной психологии, переход в среднюю школу совпадает с началом подросткового кризиса. В 10-11 лет у детей меняется восприятие авторитетов. Учитель начальных классов был для них фигурой почти родительской — он вёл все уроки, знал все их привычки, был постоянным ориентиром. Учитель-предметник появляется на 45 минут, требует конкретных знаний и уходит.
«В первую очередь к этому должны быть адаптированы родители, — уверена Яницкая. — В начальной школе учитель был привязан к одному классу. В средней — классный руководитель работает с несколькими». И родителям, привыкшим к личному вниманию, приходится перестраиваться.
Яницкая предупреждает: не нужно транслировать свою тревогу ребёнку. «Освободите школьника от ваших личных переживаний. Не нужно при нём с родственниками обсуждать, как и о чём вы тревожитесь», — говорит она. Дети улавливают это состояние и начинают беспокоиться о том, чего, возможно, и не было.
Лавина перемен
Учитель биологии уверена: дети ко многому относятся проще, чем взрослые. «Знаете, многие говорят, что человек ко всему приспосабливается. Я бы сказала, что дети ко всему приспосабливаются». Они столкнутся со сложностями, но оградить их от этого невозможно и не нужно. «Это даже вредно. Дети должны это пройти сами», — настаивает учитель.
Максим Ступченко подтверждает: детская психика действительно более пластична. Ребёнок, который переходит в пятый класс, меняет не только учителей — он меняет всю систему отношений. И этот опыт, каким бы стрессовым он ни казался родителям, на самом деле работает на развитие. Чем больше разных требований и стилей общения ребёнок осваивает в этом возрасте, тем легче ему будет потом адаптироваться к новой работе, новому коллективу и незнакомым людям во взрослой жизни.
Психолог добавляет, что уверенность ребёнка в новой обстановке зависит не только от успеваемости: «Уверенность будет развиваться за счёт его окружения, за счёт тех людей, которые предмет этот ведут, а не за счёт одного лишь знания предмета».
Успеваемость упадёт
Одна из главных ошибок родителей — воспринимать оценку в дневнике как личностную. Учитель биологии напоминает: «Двойка — это про конкретную работу. И она всегда поддаётся исправлению. Бывает, родители звонят и как будто про свою двойку рассказывают, а не про двойку ребёнка». Вместо этого нужно поговорить с учителем о первопричинах, а не о конкретной оценке.
Единственное, что может сделать родитель, — быть готовым к тому, что успеваемость в 5 классе упадёт. «Это нормально, и абсолютно нормально реагируйте на это, когда вам про это сообщит ребёнок», — успокаивает Станислава Яницкая.
Максим Ступченко в этом вопросе советует не вставать на сторону исключительно ребёнка или исключительно учителя. «Дети это быстро считывают», — предупреждает психолог. Если родители при любой проблеме автоматически становятся на сторону ребёнка, у школьника формируется установка: «я всегда прав, а взрослые — против меня». Это лишает его возможности увидеть свою долю ответственности и научиться разрешать конфликты.
И наоборот, если родитель безоговорочно принимает сторону учителя, ребёнок чувствует, что его предали, перестаёт делиться проблемами и замыкается.
Дайте время
Яницкая также напоминает: адаптация к новому ритму требует времени. «А время — не один-два дня. Порой это целая четверть», — говорит учитель. В лицее, где преподаёт она, в первой четверти вовсе не выставляют оценки пятиклассникам, чтобы дать детям привыкнуть к новой нагрузке.
Что касается друзей и коллектива, Ступченко отмечает: даже хороший класс к пятому году начинает меняться. «Появляются сложные взаимоотношения, появляются изгои и лидеры. В рамки школьной программы очень трудно интегрировать занятия по сплочению». Если чувствуете, что ребёнку чрезмерно сложно, — обращайтесь к специалисту. Не ждите, пока проблема станет хронической.
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
